فارسی پایه اول موضوع: جنگل نشانه ی(گ)

روش: تخیل هدایت شده

مراحل اجرای روش

بعد از آمادگی دانش آموزان و اجرای مراحل اولیه ی طراحی آموزشی( رفتار ورودی- ارزشیابی تشخیصی و ....) در مرحله  ی ارائه درس آموزگار با استفاده از روش مذکور و به کارگیری و رسانه های مناسب به تدریس می پردازد از جمله رسانه هایی که در صورت امکان فراهم کردن آن مناسب و موثر می باشد، تهیه نوار ضبط شده ای از صدای حیوانات و صداهای مخصوص جنگل می باشد.

در آغاز مرحله اول که معلم شرح می دهد: بچه ها می خواهیم به جنگل برویم- چشم های خود را ببندید و آماده ی رفتن شوید. بعد از حس گیری دانش آموزان برای این سفر خیالی، آموزگار ضبط را روشن می کند تا بچه ها در حین تخیل و سفر صداهای مربوط به جنگل را نیز بشنوند تا حس بهتری داشته باشند.

بعد از چند دقیقه که بچه ها در خیال خود در جنگل به گردش و دیده حیوانات و درختان جنگل پرداختند، آموزگار بچه ها را برای برگشتن به کلاس آماده می کند. بعد از برگشتن بچه ها به کلاس(بیرون آمدن از تخیل) معلم از آن ها می خواهد که در گروه کاری خود درباره ی دیده ها و شنیده های خود بحث و گفتگو کنند و بعد از چند دقیقه از هر گروه یک نفر به عنوان نماینده گروه در کلاس گزارشی از سفر خیالی خود به جنگل برای دوستانش در کلاس می دهد. بچه های هر گروه در واقع با گزارش های خود به معرفی کلید واژه ها می پردازند. در مرحله ی بعد که آموزگار گزارش همه ی گروه ها را شنید با استفاده از کتاب و دیگر رسانه ها به معرفی نشانه و نام گذاری آن و دیگر مراحل تدریس تا پایان و تعیین تکلیف می باشد می پردازد.

 

کتاب روش های فعال تدریس(منوچهر فضلی خانی)